Projeto Político Pedagógico

O profissional deve ser capaz de processar informações, ter senso crítico e ser capaz de
impulsionar o desenvolvimento econômico da região, integrando formação técnica à cidadania. O IFSC
Câmpus Araranguá, em seus cursos, ainda prioriza a formação de profissionais que:
l Tenham competência técnica e tecnológica em sua área de atuação;
l Sejam capazes de se inserir no mundo do trabalho de modo compromissado com o
desenvolvimento regional sustentável;
l Tenham formação humanística e cultura geral integrada à formação técnica, tecnológica e científica;
l Atuem com base em princípios éticos e de maneira sustentável;
l Saibam interagir e aprimorar continuamente seus aprendizados a partir da convivência democrática
com culturas, modos de ser, e pontos de vista divergentes;
l Sejam cidadãos críticos, propositivos e dinâmicos na busca de novos conhecimentos.

A metodologia de abordagem de cada Unidade Curricular será definida a partir dos objetivos
estabelecidos para cada conhecimento estudado. As aulas poderão ser desenvolvidas de forma
expositiva e dialogada, em práticas de laboratórios, a partir de estudos de caso, resolução de
problemas, fóruns, seminários, pesquisas, desenvolvimentos de projetos, estudos dirigidos, visitas
técnicas, entre outras abordagens coerentes com o projeto do curso.

O egresso poderá atuar na instalação, manutenção, comercialização e utilização de equipamentos e
sistemas que utilizem energia renovável. Poderá ainda integrar grupos de pesquisa que desenvolvam
projetos na área de sistemas de energia solar fotovoltaica. Poderá atuar em órgãos da administração
pública em setores específicos de energia renovável.

O profissional egresso do curso de formação inicial em Eletricista de Sistemas de Energias
Renováveis do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina – Câmpus Araranguá estará capacitado para:

1. Montar sistemas físicos de geração fotovoltaica;

2.Instalar o sistema elétrico do gerador fotovoltaico;
3. Realizar manutenção de sistemas fotovoltaicos;
4. Atuar profissionalmente com responsabilidade em relação às normas de segurança, qualidade,
saúde, segurança e de preservação do meio ambiente;
5. Aplicar medidas para o uso eficiente da energia elétrica;
6. Desenvolver novas formas produtivas voltadas para a geração de energias renováveis e eficiência
energética.

A metodologia proposta está de acordo com o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) do IFSC e atende
à Resolução CNE/CP No 1, de 5 de janeiro de 2021, que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais
para a Educação Profissional e Tecnológica, contemplando os princípios nela contidos. Nessa perspectiva,
a prática pedagógica é pautada na aprendizagem com ênfase à concepção de currículo interdisciplinar a
partir da socialização dos saberes, destacam-se as linhas norteadoras deste Projeto Pedagógico de Curso
(PPC) no que diz respeito à metodologia:
 A construção dos conhecimentos pressupõe que professores e estudantes assumam a condição de
sujeitos da prática educativa. Constituem-se como princípios da prática educativa a
contextualização; a integração entre teoria e prática; a pesquisa; a problematização; a
aprendizagem significativa; a interdisciplinaridade e a autonomia;
 O papel do professor consiste na mediação do processo de ensino-aprendizagem a partir do
diálogo, criando condições para a participação dos estudantes, reconhecendo que estes possuem
conhecimentos de mundo historicamente construídos a partir de suas vivências/experiências, que
devem ser valorizados como ponto de partida na construção de novos conhecimentos;
 Os recursos didáticos serão selecionados a partir dos objetivos de cada unidade curricular e dos
eixos temáticos com a perspectiva de criar situações significativas de aprendizagem, buscando a
integração entre ciência, tecnologia e sociedade;
 A avaliação consiste em um ato diagnóstico e contínuo, subsidiando a “ação-reflexão-ação” de
todos os sujeitos envolvidos no processo ensino aprendizagem, portanto, com a prevalência dos
aspectos qualitativos sobre os quantitativos;

Ver PPC.

Ver PPC.

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